3/30/2016

¡YA APARECIO EL PEINE!


Joaquín Ortega Arenas,


En el Lenguaje coloquial en el que estamos inmersos los mexicanos, empleamos en casos de duda un viejo dicho: “ Ya apareció el peine". ¿Cuál peine? Ninguno. Así decimos cuando aparece el verdadero motivo o causa de una cosa, de algún asunto o conflicto: "Ya apareció el peine". La palabra "ya" es un adverbio de tiempo que da lugar a un número  casi infinito de refranes como el del citado peine.
La Suprema Corte de Justicia de la Nación, en forma permanente desde 1989,  se ha mostrado “complaciente” con los deseos del Poder Ejecutivo en la concesión o negativa de los  amparos que  resuelve, y vaya si no hay razón. Debemos recordar que el General Obregón festinó que, “no hay general que resista un cañonazo de cincuenta mil pesos” y, hoy,  el Senador Mario Delgado, denunció que;
“Ya la Suprema Corte de Justicia de la Nación debe atender las recomendaciones  de la Auditoria Superior de la Federación de utilizar casi CUATRO MIL MLLONES DE PESOS que tiene en seis fideicomisos para cubrir los gastos que actualmente hace con “su presupuesto…”.

No se justifica ese guardadito con el que pretende garantizar el pago de pensiones millonarias de los Ministros  y otras altas prestaciones que perciben en el contexto actual de crisis financieras y recortes…”

Esos recursos deben canalizarse a actividades productivas o a garantizar que no se disminuyan programas fundamentales para los más necesitados.

Agregó que aunque la Ley da autonomía presupuestaria y permite al La Suprema Corte crear fideicomisos, al tratarse de fideicomisos no se puede obligar a la SCJN a devolver esos fondos y reintegrarlos a la Tesorería de la Federación, pero lo que si puede hacer el máximo tribunal, como se lo recomienda la ASF, es aplicarlos al pago de los gastos que actualmente se cubren con el presupuesto público del tribunal.

De hecho, señaló el Senador, en éste año los rendimientos de los fideicomisos fueron diez veces superiores al ejercicio anual del gasto en los seis contratos; el 80691: Pensiones complementarias para Servidores Públicos de Mando Superior de la SCJN.

Asimismo, para el fideicomiso 80690: Pensiones Complementarias para Mandos Medios y Personal Operativo de la SCJN; 80688: Plan de Prestaciones Médicas; 80689 Manejo del producto de la Venta de publicaciones, CD’S y Otros Proyectos; 80687: Remanentes Presupuestales del año 1998 y anteriores, y el 2125, denominado Fondo JURICA

“El reverso de la medalla, hoy por ti, mañana por mí”, nos rebela  tristemente que la Justicia Federal ha autorizado que se reduzcan las pensiones , y la segunda sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación emitió una nueva jurisprudencia, la 8/2016, mediante la cual establece que el tope máximo de las pensiones del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) tratándose de invalidez, vejez, cesantía en edad avanzada y muerte será el equivalente hasta de 10 salarios mínimos y no de 25, como se ha venido pagando desde hace muchos años.
Anuncia la prensa Diaria, a bombo y platillo, que
“…. Con el ritmo de acumulación que registran los fondos de pensiones de los trabajadores mexicanos registrará un crecimiento de 399 mil millones de pesos entre 2015 y 2018 lo que los ubicará como la principal fuente de financiamiento en el país, con casi 3 billones de pesos, es decir, más de 16 por ciento del producto interno bruto (PIB) del país.
 El presidente de la Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro (Consar), Carlos Ramírez Fuentes, manifestó su confianza en que los recursos de los fondos de pensiones pasen de 2 billones 541 mil millones de pesor en 2015, a 2 billones 940 mil millones para 2018”.
El Artículo 227 del Código penal para el Distrito Federal, señala como delito el que alguien disponga para sí o para otro de una cosa ajena mueble de la que se le haya trasmitido la tenencia, pero no el dominio y, eso es lo que acontece cuando a los trabajadores se les descuenta mensualmente una parte de su salario para que vayan formando SU FONDO DE PENSIONES.
Esa disposición ya ha sido violada por el Gobierno, mediante un cambio a la Ley del ISSSTE,  que sin importar el monto que los trabajadores tenían acumulado por años y años de descuentos, lo redujo a  unos cuantos salarios mínimos.  Se estima que quedaron volando unos tres mil millones de pesos que, obviamente, DESAPARECIERON.
Hoy, sin motivo ni razón, el Presidente de la Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el retiro, anuncia que ese dinero del que no es propietario nadie más que cada trabajador en lo personal, “…se convertirá en la “principal fuente de financiamiento  en el País”, es decir confiesa paladinamente que H. Gobierno está ya preparando la comisión del delito de Abuso de confianza, por un monto de 2 billones 541 mil millones de pesor en 2015, a 2 billones 940 mil millones para 2018”.
El Delio de Abuso de confianza, determinado en el artículo 382 del Código Penal Federal, señala;
Artículo 382. Al que, con perjuicio de alguien, disponga para sí o para otro, de cualquier cosa ajena mueble, de la que se le haya transmitido la tenencia y no el dominio, se le sancionará con prisión hasta de 1 año y multa hasta de 100 veces el salario, cuando el monto del abuso no exceda de 200 veces el salario.
Si excede de esta cantidad, pero no de 2000, la prisión será de 1 a 6 años y la multa de 100 hasta de 180 veces el salario.

A los trabajadores al servicio del Estado, SE LES RETIENE, DE SUS SALARIOS YA DEVENGADOS, un porcentaje que se va integrando a SU FONDO DE PENSIONES, FONDO QUE ES DE SU EXCLUSIVA PROPIEDAD, que ya no es propiedad del Estado.
El hecho de que el Estado, en este caso  por conducto del  presidente de la Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro (Consar), Carlos Ramírez Fuentes, haya manifestado  su confianza en que los recursos de los fondos de pensiones pasen de 2 billones 541 mil millones de pesos en 2015, a 2 billones 940 mil millones para 2018”, y ello lo convierte en la “principal fuente de financiamiento para el Estado”, tratándose  como se trata de dinero del que no es propietario nadie más que cada trabajador en lo personal, se convertirá en la comisión diáfana del delito de abuso de confianza,  que el  H. Gobierno está ya preparando, por un monto de 2 billones 541 mil millones de pesos en 2015, a 2 billones 940 mil millones para 2018”.
No es la primera vez, e indudablemente tampoco será la última, en la que nuestro sacrosanto Gobierno olvide su obligación de cumplir con las garantías Constitucionales de seguridad y legalidad y las viole impunemente a placer.

¿Qué podemos hacer? ¡Creo que solo llorar en silencio para evitar  represalias!

3/27/2016

¡ESTAMOS TOCANDO FONDO EN LA GUERRA CONTRA LA EDUCACION!


Joaquín Ortega Arenas,


Publican los Diarios de la Capital, que  nuestro brillante Secretario de Educación, el Señor Nuño, declaró a la prensa:
“…las normales “dejaran de ser el único semillero” de maestros. Cualquiera, a partir de ahora, que tenga una licenciatura, podrá ser maestro y dar clases, … ”
ES UNA VERDADERA ENTELEQUIA (Cosa irreal, que no puede existir en la realidad.  Diccionario de la Lengua Española): SEÑALAR QUE TODO AQUEL QUE TENGA UNA LICENCIATURA “PODRA SER MAESTRO Y DAR CLASES.
 LOS “MAESTROS UNIVERSITARIOS”,  NO SON PROPIAMEMNTE “MAESTROS”, SON CATEDRÁTCOS QUE NO HAN SIDO EDUCADOS PEDAGÓGICAMENTE SINO CAPACITADOS EN SUS PROFESIONES, DEFINIDOS POR LOS DICCIONARIOS COMO “CATEDRÁTICO DE UNIVERSIDAD, EL MAYOR PUESTO EN ENSEÑANZA UNIVERSITARIA.
La base de la educación en todos los países del mundo, con excepción de México, desde el luego es algo que el Señor Nuño ignora. Por ello, cedemos la palabra a los diccionarios que nos explican a todos,  ¿Qué es la Pedagogía?

1. La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la Formación y estudia a la Educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano

2. Su etimología está relacionada con el arte o ciencia de enseñar. Esta palabra proviene del griego antiguo (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces " paidos" que es niño y " gogía" que es llevar o conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la guía del niño. También se define como el arte de enseñar.
3. Más adelante en el Siglo XVIII, plantean el interés por el progreso humano y retoman el significante griego. Ahora con otros significados que, por otra parte, ya estaban anclados en las mismas raíces señaladas. De un lado,  niño, comienza a expandirse el significado de lo humano, de todas las etapas de la vida humana. No sólo de la niñez. El verbo, igualmente, deja de ser el significado base de la  física/psíquica para pasar a significar conducción,  personal.

4. La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Es fundamentalmente filosófica y su objeto de estudio es la Formación, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en sí a una conciencia para sí y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste.

5.- Son aquellos argumentos o razones que posibilitan procesos educativos y comunicacionales que implican el acercamiento al conocimiento en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Para la incorporación de un área de conocimiento se debe considerar pedagógicamente: los recursos técnicos y humanos, plan de estudios, elementos teóricos pedagógicos, estrategias de enseñanza – aprendizaje, expectativas docentes y de estudiante.
6-. Existen varios criterios a través de los cuales se puede categorizar a la pedagogía: Pedagogía General: Es la temática que se refiere a las cuestiones universales y globales de la investigación y de la acción sobre la educación. Pedagogías específicas: Que a lo largo de los años han sistematizado un diferente cuerpo del conocimiento, en función de las realidades históricas experimentadas (pedagogía Evolutiva/Diferencial/Educación especial/De adultos o Andragogía (De la Tercera Edad), etc.)

7.-  Sin embargo, López Herrerías señala que la pedagogía en sí, al estudiar al hombre  ya están implícito todas esas pedagogías. Entonces PEDAGOGIA es la ciencia que estudia la educación, y DIDACTICA es la disciplina o conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje. Es una disciplina de la pedagogía.

Pedagogía tradicional. Esta tendencia considera que la adquisición de conocimientos se realiza principalmente en la escuela, que es un medio de transformación, y cuyo fin es enseñar valores. Es el maestro el centro del proceso de enseñanza y la escuela, la principal fuente de información para el educando, el maestro es el individuo con conocimientos acertados dejando a un lado la adquisición de conocimientos significativos para el educando.

9.- Esta tendencia acentúa el papel social que debe tener la escuela: formar para vivir dentro de un medio social. La tarea del maestro es de conductor, propicia y dirige la adquisición de aprendizajes, el educando asume un papel activo, y el proceso de enseñanza-aprendizaje es recíproco y cumple con las necesidades e intereses del alumno. Se practica el método inductivo-deductivo y ahora el alumno es el centro del proceso educativo.
El uso de las TIC en la educación: Skinner es el representante de esta tendencia que se define como la enseñanza programada. Su método o sistema de enseñar se vale de recursos técnicos por medio de máquinas o tecnologías.
El modelo pedagógico incluido en esta tendencia se resume en la organización de contenidos en secuencia lógica por medio de unidades, los métodos están basados en el auto-aprendizaje, por medios de la tecnología. El papel del maestro se reduce a la elaboración de los programas, mientras que la del alumno se incrementa, pues es autodidacta y se auto-instruye.
Esta teoría pretende la transformación de la educación, a partir de la participación de los actores educativos en la organización de todas las esferas de la vida escolar. En esta pedagogía el profesor está a disposición de los alumnos, a los cuales ofrece no sólo sus conocimientos, sino también su ayuda para que logren sus objetivos.

13.-  Facilita el aprendizaje y la educación personalizada. Permite que el estudiante aprenda, ya que propicia las condiciones para que exprese sus necesidades en un clima afectivo favorable, de comprensión, aceptación y respeto. Es de carácter personal, el estudiante emplea recursos que le permiten vivenciar las experiencias que resulten significativas para su desarrollo.
 En esta tendencia pedagógica se hace una convocatoria a la búsqueda, mediante la reflexión, del cambio en las relaciones que deben establecerse, de forma lógica, entre el individuo, la naturaleza y la sociedad; ella protege, como objetivo esencial de la educación, lograr la más plena liberación de la persona, sin uniformarla y, mucho menos someterla, a través de los sistemas de instrucción oficiales.

14. Plantea la concepción y desarrollo de modelos de aprendizaje como formas de expresión de una relación concreta entre el sujeto cognitivo, activo y el objeto. El conocimiento es una consecuencia de la participación activa del hombre, el cual es capaz de procesar y modificar la información captada en sus órganos sensoriales, posibilitándole su anticipación a la realidad objetiva con el propósito de transformarla y no sólo de adaptarse a ella.

15.- En esta tendencia pedagógica el individuo descubre los conocimientos, lo cual es favorecido por la enseñanza organizada de manera tal que favorezca el desarrollo intelectual, afectivo-emocional y social del educando. Esta pedagogía pretende que el individuo sea quien construya su conocimiento, lo asimile, lo organice y lo incluya en su vida.

16.- El constructivismo parte de la responsabilidad del sujeto sobre su propio proceso de aprendizaje: una experiencia personal basada en los conocimientos previos, a semejanza de una construcción edificada a partir de sus cimientos. Los conocimientos nuevos que el individuo obtiene, lo hace mediante el uso de aquellos conocimientos que ya apropió, es decir, se parte de lo que ya sabe el educando para facilitar su aprendizaje.

17- Esta obra es la biblia de los profesores de institutos y colegios en todo el mundo. Escrita por el Doctor Ronald Fresne,   muy popular en Francia y otros países de habla francesa.
Adivinamos que tal vez se trata de una incursión GUBERNAMENTAL EN CONTRA DE LOS MAESTOS QUE, sin excepción,  EN LAS ESCUELAS NORMALES tanto urbanas como rurales, HAN ESTUDIADO TRES AÑOS DE PEDAGOGÍA.


El propósito  no puede ser otro que  destruir el carácter laico y gratuito de la educación y su entrega a institutos confesionales e iniciativa privada SOLO COMO UN  MUY LUCRATIVO  NEGOCIO.

3/16/2016

CONTRA LA NATURALEZA Y LA VIDA MISMA

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Joaquín Ortega Arenas,

Los Diarios de la Capital, aunciaron:
“…El jefe de Gobierno dela Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera, afirmó que el que  una mujer contraiga matrimonio antes de ser mayor de edad es un factor para que sea víctima de violencia. Anunció que este martes enviará a la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF) una iniciativa para eliminar la posibilidad de que una adolescente se case antes de cumplir 18 años de edad.  Lo anterior, de acuerdo al mandatario capitalino, es para cumplir con una recomendación de ONU-Mujeres, la cual señala que la edad mínima para casarse debe ser de 18 años para contrarrestar la violencia, sobre todo contra la mujer…”
¡Mecáchis! Éste es el primer atentado legislativo en contra de la naturaleza que con toda seguridad,  se realiza en el mundo y se avizora un fracaso.  Sobre la “Adolescencia”, hay mucho de investigación y publicaciones al alcance  de todos los humanos. Hamel y Cols, en 1985, escribieron:
“…Adolescencia.- La adolescencia es una etapa de transición que no tiene límites temporales fijos.  Ahora bien, los cambios que ocurren en este momento son tan significativos que resulta útil hablar de la adolescencia como un periodo diferenciado del ciclo vital humano.

Este periodo abarca desde cambios biológicos hasta cambios de conducta y status social, dificultando de esta manera precisar sus límites de manera exacta.

La adolescencia comienza con la pubertad, es decir, con una serie de cambios fisiológicos que desembocan en plena maduración de los órganos sexuales, y la capacidad para reproducirse y relacionarse sexualmente.

 El intervalo temporal en que transcurre comienza a los 11-12 años y se extiende hasta los 18-20.  Sin embargo no podemos equiparar a un niño de 13 con uno de 18 años; por ello hablaremos de “adolescencia temprana” entre los 11-14 años (que coincide con la pubertad), y luego de un segundo periodo de “juventud” o “adolescencia tardía” entre los 15-20 años;  su prolongación hasta llegar a la adultez, dependerá de factores sociales, culturales, ambientales, así como de la adaptación personal.  (Marquez L., Phillippi A. 1995) ”

¿Cómo habrá planteado el Señor Jefe de Gobierno ese problema especialmente humano y ajeno a toda clase de  controles?
Desde luego,  esos problemas han preocupado al hombre desde que decidió vivir en sociedad y los resolvió con tremenda firmeza. Se inventaron variados “Cinturones de castidad”,  específicamente para evitar que la mujer tuviera relaciones sexuales desde su adolescencia.
La eterna diferencia de género. Para los varones se conservó la libertad sexual absoluta, no obstante que desde tiempo inmemorial, existe la “castración” de los animales, que nunca se usó en el hombre.
En cumplimiento de las medidas legislativas planteadas por el C. Jefe de Gobierno del Distrito Federal  (CDMX),  esperemos que en la  Asamblea de Representantes exista algún Diputado  que tenga  conocimiento sobre biología, ya que las únicas profesiones  en México que no requieren  preparación, cultura o educación de ninguna especie, son  las de Senador o Diputado, local o federal   ¡Y con esa carencia,  son los encargados de elaborar las leyes que nos rigen…..¡por eso estamos como estamos!
Un cinturón de castidad es una braga de hierro, cerrable con llave, que supuestamente se obligaría a usar a algunas mujeres en la Edad Media para evitar las infidelidades sexuales o en casos extremos, padres de familia que hacían usarlos a sus hijos e hijas para mantenerlos vírgenes hasta que se casaran.
Se usaba cuando los maridos se iban a guerra, viajes de negocios, o simplemente cuando se ausentaban por un largo tiempo. Les ponían a sus mujeres el cinturón y existían 2 llaves: una la tenía el marido y otra un sacerdote. Si el marido no volvía dentro del plazo de cuatro años, el sacerdote le quitaba el cinturón a la mujer.
El objeto ganó popularidad en Inglaterra en el siglo XIX gracias a un libro cuyo contenido lo describía como "una de las cosas más extraordinarias que los celos masculinos hayan realizado". El libro describe cómo era usado el objeto para asegurar la fidelidad de las damas que se quedaban solas en casa mientras sus maridos iban a luchar en las Cruzadas.
Esta es la opinión más habitual, aunque equivocada. El cinturón de castidad no puede usarse más que durante unas horas, a lo más un par de días. De otra forma, la mujer que lo llevase moriría víctima de infecciones, abrasiones y laceraciones provocadas por el contacto con el metal o, a largo plazo, si el cinturón entraba en contacto con agua, de tétanos causado por la oxidación del cinturón sobre la piel. En realidad, el cinturón de castidad era utilizado por las mujeres como defensa contra la violación, en épocas de acuartelamiento de soldados, durante viajes y en estancias nocturnas en posadas. Su uso era más frecuente en enfermeras y religiosas que atendían heridos en los frentes de batalla para evitar las violaciones.
Solo nos falta  que se ordene,  a petición de parte, la fabricación e instalación libre de “Cinturones de Castidad”, que indudablemente  se convertirá en gran negocio para nuestras autoridades administrativas, siempre pendientes de iniciarlos.
                                                            ¡WAW!

3/13/2016

JUAN RAMON DE LA FUENTE RAMIREZ. LA IGLESIA EN MANOS DE LUTERO


Joaquín Ortega Arenas.


Hace ya muchos años, un ameritado Médico que prestaba sus servicios a la Secretaria de Salud, de quién, lógicamente omito su nombre, fue llamado a la Ciudad de Washington en la que la ORGANIZACION MUNDIAL DE LA SALUD le haría entrega de una condecoración por la labor médica que había observado durante su vida. Avisó  de la invitación al C. Secretario de Salud, Doctor JUAN RAMON DE LA FUENTE RAMIREZ, quien envió a otra persona para que lo acompañara.  Cuando volvió, ya no tenía oficina, fue lanzado en su ausencia y desde entonces, ha sido  literalmente perseguido en forma inclemente  para cerrarle las puertas de toda justicia. Solicito y obtuvo el amparo de la Justicia Federal, revocando su cese dictada hace ya casi veinte años que ¡aunque usted no lo crea! , no ha sido cumplida. Demando en la vía civil los daños causados, y siguió  el juicio en rebeldía, ante el Juzgado Cuarto de lo Civil del Distrito Federal, y obviamente volvió a ganar,    solicitó su baja en la Secretaría para su jubilación cuya entrega le fue demorada por once años.
Obtuvo su jubilación y…no le ha sido pagada porque las “influencias” del Doctor de la Fuente motivaron que el Décimo Cuarto Tribunal Colegiado en Materia Civil del Primer Circuito, integrado por los magistrados  Alejandro Sánchez López (presidente y ponente), Carlos Arellano Hobelsberger y Benito Alva Zenteno, en el juicio de amparo  DC-335/2015,   sin facultades ni competencia, no solo  revocaron  las condenas existentes y materia de COSA JUZGADA sino  que  decidieron que se absolviera a la Secretaría de Salud y otros, de las reclamaciones hechas en el juicio Ordinario Civil  y , EN UN ABUSO ILICITO DE FACULTADES, dejara de cubrirse la pensión jubilatoria que le  ha sido otorgada  previa  tramitación ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje para los Trabajadores al Servicio del Estado ,  en términos de la liquidación verificada confirme a la Ley Vigente en el momento en que inició sus servicios al Estado, que no fue impugnada por parte alguna. 

¿Qué le pasa al Doctor de la Fuente? Tal vez le apareció un complejo de inferioridad o,  lo ha cegado una rabia impropia de su categoría, o ¿tal vez un odio infundado a quién nada le ha hecho?
Hoy, si hoy, este “buen Señor Doctor “… se ha auto postulado para que elaborar el Proyecto de Constitución del “Nuevo Estado de la Federación, CDMX.  ¿Te imaginas, amable lector,  que bodrio va a resultar ese proyecto? 
En primer lugar, el “Nuevo Estado” es un invento totalmente ilegal que,  para que funcionara, sería necesario trasladar el “Palacio Nacional, sede del Poder Ejecutivo de la Unión” ; Las Cámaras de Diputados y Senadores, que representan al Poder Legislativo de la Unión  y la Suprema Corte de Justicia de la Nación, que presuntivamente representaría al Poder Judicial Federal, y señalo “Presuntivamente”, porque es público y notorio que es manipulado “a placer” por el Titular del Poder Ejecutivo, a otra parte lejos del manejo administrativo del “Nuevo Estado” ,  a más de la “Catedral de México”, centro neurálgico de los creyentes, que son casi todos los mexicanos.
 De otro modo debe suponerse, el poder del “nuevo estado” y los poderes federales estarán en constante choque  en la aplicación de sus respectivas “leyes”, cosa que hasta risa provoca pero que, es notorio, solo obedece al conocido dicho  favorito de nuestros vecinos del norte que tomamos en consideración el final de este artículo, ya que,, aun no externan ninguna opinión, pero siguen considerándonos “su traspatio”.
De Wikipedia,   copiamos los pormenores de la Ciudad de Washington para que se comprenda mejor la diferencia entre el hacer norteamericano y nuestras malas “copias”
“….Washington D. C., oficialmente denominado Distrito de Columbia (District of Columbia), es la capital de Estados Unidos. Se trata de una entidad diferente a los cincuenta estados que componen dicha nación, y depende directamente del gobierno federal. El Distrito de Columbia fue fundado el 16 de julio de 1790, y en 1791 se oficializó, dentro del distrito, una nueva ciudad denominada Washington, al este de la ya existente Georgetown. En 1871 se unificaron los gobiernos de estas dos ciudades y del resto de poblaciones del distrito en una sola entidad, D. C.
Se localiza a orillas del río Potomac y está rodeada por los estados de Virginia al oeste, y de Marylandal norte, este y sur.
La ciudad de Washington nació como una ciudad planificada, y fue desarrollada a finales del siglo XVIII para servir como la capital nacional permanente, después de que diversas localidades ostentaran dicha posición desde la independencia del país, en 1776; en tanto, el distrito federal fue formado para marcar la diferencia entre la capital nacional y los estados.
La ciudad fue nombrada en honor a George Washington, el primer presidente de los Estados Unidos. El nombre del distrito, Columbia, es el nombre poético de Estados Unidos, en referencia a Cristóbal Colón (en inglés Christopher Columbus),descubridor de América. La ciudad es llamada comúnmente Washington, the District (el Distrito) o simplemente D. C. En el siglo XIX también se la conoció como Ciudad Federal o Ciudad de Washington.
Los centros de las tres ramas del Gobierno de los Estados Unidos se ubican en el Distrito.
También situadas en la ciudad están las sedes del Banco Mundial, el FMI, la OEA, el BID, y otras instituciones nacionales e internacionales, incluyendo asociaciones profesionales y sindicatos. Debido a su importancia a nivel político, Washington es un lugar de frecuentes manifestaciones y protestas, particularmente en el National Mall. Además es un destino popular entre los turistas, debido a los numerosos monumentos y lugares de interés nacionales. La ciudad es un centro de la historia y cultura estadounidense, y en ella se encuentran el complejo de museos más grande del mundo (el Instituto Smithsoniano), además de galerías de arte, universidades, catedrales, centros e instituciones de arte dramático, y escenarios de música nativa.
El Distrito de Columbia y la ciudad de Washington son gobernados por un solo gobierno municipal. Para cuestiones prácticas son considerados como la misma entidad.
Éste no siempre ha sido el caso: hasta 1871 —cuando Georgetown dejó de ser una ciudad separada— había múltiples jurisdicciones dentro del Distrito. A pesar de que hay un gobierno municipal y un alcalde, el Congreso tiene la autoridad suprema sobre la ciudad y el distrito, lo que resulta en que los ciudadanos tengan menos autogobierno que los residentes de los estados. El Distrito tiene un representante en el Congreso, pero no tiene derecho a voto.
Como todo lo que acontece en un País gravemente enfermo de “corrupción”, todo obedece al ya invocado proverbio yanqui, 

                                        “BUSINESS ARE BUSINESS!

3/06/2016

“SE ACABARAN LOS ESTORBOS ¡YUPI!


Joaquín Ortega Arenas.


Una noticia que debe haber llenado de dicha a todos los enemigos de la educación, la cultura  y la razón, nos ha estremecido.
¡ El secretario de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, afirmó que el proceso de evaluación de desempeño de maestros en servicio "requiere de mejoras", pues enfatizó que hay mucho que hacer para convertirlo en un mecanismo "mucho más ágil y eficaz", tras dar a conocer los resultados de la primera aplicación de este mecanismo al que se convocó a participar a 150 mil 86 profesores y directivos, pero a la que se presentaron 134 mil 140, es decir, 90 por ciento. De los 15 mil 946 sustentantes que no acudieron para ser examinados, 3 mil 360 serán despedidos a partir de este martes, mientras que 12 mil 586 son maestros y directores de Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Chiapas, donde se convocará a un segunda oportunidad para ser evaluados durante el primer semestre de este año. Ramiro Álvarez Retana, coordinador nacional del Servicio Profesional Docente, señaló que todos los profesores que serán cesados ya han sido notificados de la determinación de la SEP, por lo que serán sustituidos por maestros que concursaron para el ingreso a la carrera magisterial del ciclo escolar 2015-2016. Por su parte, Nuño Mayer destacó que si bien 48.5 por ciento de todos los educadores que fueron evaluados se ubicaron en niveles de desempeño excelente, destacado y bueno, el 51.5 por ciento tiene un "amplio margen" para mejorar. Agregó que los 3 mil 360 docentes y directivos que serán dados de baja corresponden a las 28 entidades del país donde ya han concluido todos los procesos de examinación. Por subsistema, Nuño Mayer informó que en educación básica 14 mil 545 obtuvieron resultados insuficientes, lo que corresponde al 14.1 por ciento de los sustentantes; quienes deberán presentar una nueva evaluación antes de un año, por lo que se sumarán al grupo que será convocado en noviembre próximo. En el caso del nivel suficiente, 38 mil 824 docentes obtuvieron este resultado, es decir 37.6 por ciento; en el nivel bueno están 41 mil 791, lo que corresponde a 40.5 por ciento; 8 mil 153, es decir, 7.9 por ciento se ubicaron como destacados, por lo que recibirán un incremento de 35 por ciento en su salario a partir de la segunda quincena de mayo y retroactivo al 16 de febrero. El titular de la SEP, también indicó que podrán acceder a créditos personales y de vivienda de forma preferente con el ISSSTE !
¡CARAMBA! Sin  límites visibles, se sigue violando la  “LEY GENERAL  DE SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE”,  que se publicó  en el Diario Oficial de la Federación del día 11 de septiembre de 2013,  y, su Artículo Primero Transitorio  determina que entrará en vigor a partir del día siguiente de su publicación, es decir el doce de septiembre de 2013,  mediante su aplicación a personas a quienes es inaplicable, como lo son todos los maestros que iniciaron sus servicios antes de la promulgación y vigencia de esa Ley .    
 Existen  el País, casi un millón y medio  de Maestros con una antigüedad promedio de QUINCE AÑOS DE SERVICIOS A QUIENES LEGALMENTE NO LES CAUSA NI LES  PUEDE CAUSAR PERJUICIO ALGUNO ESA LEY  que ,   empezó a aplicarse a rajatabla, sin que interese a la “Justicia” que a la inmensa mayoría de los Maestros, ¡NO DEBE APLICÁRSELES! 
La Ley Federal del Trabajo y el Artículo 123 constitucionales prohíben terminantemente la criminal  práctica de “Colocar en el índice” a cualquier persona y el cese sin juicio previo, pero el brillantísimo Secretario de Educación lo ignora.
Estamos en la puerta de una desaparición de la EDUCACON Y LA CULTURA, meta indudable de un gobierno propio de la era cuaternaria.
Se acabaron los estorbos y el camino está listo, pero…el señor Secretario de Educación y su patrón  analfabeta, no se han dado cuenta de que con estos brillantes cambios,  YA NO HACEN FALTA NINGUNO DE LOS DOS  ¡SON TOTALMENTE INNECESARIOS!

                                       ¡BOMBA!